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- 漫谈病理工作者如何创新（一）
第一讲：开场白
我想谈的题目是“漫谈病理工作者如何创新”。开章明意的开场白中包括三个问题。第一个问题是，所谓创新，指的是什么含义，也就是什么是创新。第二个问题，创新如何落实在病理工作者身上，创新如何在我们这个行业中落实。第三个问题，为什么要漫谈，也就是打算联系到创新，不受限制地广泛地进行讨论。
先谈创新
国家改革开放之初，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的问题。继而又提出“科学兴国战略”，近几年又强调“科学发展观”。实际上，其核心是中央反复强调的“创新”。如胡锦涛在十七大报告中明确指出“ 提高自主创新能力，建设创新型国家”，是” 国家发展战略的核心” 要求自主创新贯彻到现代化建设的各个方面。也就是说，在各方面，各行各业，各级领导以及每个人都要创新。所以创新本身就意味着发展与进步，创新是科学文化，国民经济，社会结构等发展的动力，是我们国家、民族发展、振兴的极其重要的因素。
外国人如何看创新? 经合组织约翰．德来登认为 ”让地球运转的不是爱，而是创新”。可见他们也非常重视创新。高盛公司”学习”首席官认为 ” 创新是创造价值的新想法”，有了新想法才会有新发明、新技术、新措施、新产品、新体制、新方式等等都应包括在内。
“前所未有”，是有不同范围的。创新开拓“前所未有”，因而也就有不同水平的创新。科学研究的新发现，技术方法的新建立、新学说、新观念属于这一类，它的结果往往争取以论著的名义来发表在国际或国内知名杂志上，是国际范围的，国际水平的。病理工作者的创新，不论大小，应该包括这极其重要的部分。国内范围的创新，开拓国内的“前所未有，如我们自己生产了合格的抗体，尽管它是国际上已经商品化了的，也应属国内水平的创新。但是，创新也可能是某个人他自己的“前所未有”。广大的基层的病理工作者，因所在环境与条件，常达不到国际或国内水平的创新，但可以开展一种过去自已不掌握的新技术方法，深入探讨某种疾病的诊断等，所以对创新来说，人人都有机会，人人都有可能，人人都可梦想。这是自主创新中另一个重要部分。
关键是落实
自主创新既是一个民族的灵魂，又是国家发展的动力，关键问题是不能仅停留在口头上。要落实到每个专业，落实到人，也就是落实到病理专业，落实到病理工作者。部分病理工作者在研究单位工作，主要从事研究工作，从事国际、国内的创新，进行攻关课题，填补国内空白。许多病理工作者在医学院校工作，除了科学研究的创新，还要争取在教学工作中，诊断工作中创新。但是，大量的病理工作者在基层医院做诊断工作和技术工作，也存在不断提高自己、深入探索，开拓自己的“前所未有”的能力、技术、知识和工作，告别陈旧的自己。这也是一种极其重要的创新。所以在病理专业中，在病理工作者之间相互交流讨论如何创新的体会和意见应该是有意的。
最好采取漫谈讨论的方式
为什么要进行漫谈? 首先与创新相关的问题很多，所以涉及到工作、学习、人际关系、个人素质等多方面问题，涉及问题面比较宽广，内容比较松散。不能归纳成简单的条条。笫二、所谈问题，虽然与创新直接间接有关系，但是，可能关系不一定很密切，针对性不强。采取漫谈的方式，灵活性比较大，便于发表意见，展开讨论。第三、首先发表的意见不一定准确，必有片面性，值得商榷，甚至有许多错误，应该收到批评指正。希望所谈问题仅起抛砖引玉的作用，请大家发表意见，使观点趋向正确。第四、所谈内容，虽然将涉及到一些具体的人与事，但都是从多方面的概括与体会，多属虚拟的内容，目的是为了探讨问题。单位与个人请切勿对号入座。
自主创新既是一个民族的灵魂，又是国家发展的动力，关键问题是不能仅停留在口头上。要落实到每个专业，落实到人，也就是落实到病理专业，落实到病理工作者。部分病理工作者在研究单位工作，主要从事研究工作，从事国际、国内的创新，进行攻关课题，填补国内空白。许多病理工作者在医学院校工作，除了科学研究的创新，还要争取在教学工作中，诊断工作中创新。但是，大量的病理工作者在基层医院做诊断工作和技术工作，也存在不断提高自己、深入探索，开拓自己的“前所未有”的能力、技术、知识和工作，告别陈旧的自己。这也是一种极其重要的创新。所以在病理专业中，在病理工作者之间相互交流讨论如何创新的体会和意见应该是有意的。
最好采取漫谈讨论的方式
为什么要进行漫谈? 首先与创新相关的问题很多，所以涉及到工作、学习、人际关系、个人素质等多方面问题，涉及问题面比较宽广，内容比较松散。不能归纳成简单的条条。笫二、所谈问题，虽然与创新直接间接有关系，但是，可能关系不一定很密切，针对性不强。采取漫谈的方式，灵活性比较大，便于发表意见，展开讨论。第三、首先发表的意见不一定准确，必有片面性，值得商榷，甚至有许多错误，应该收到批评指正。希望所谈问题仅起抛砖引玉的作用，请大家发表意见，使观点趋向正确。第四、所谈内容，虽然将涉及到一些具体的人与事，但都是从多方面的概括与体会，多属虚拟的内容，目的是为了探讨问题。单位与个人请切勿对号入座。
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本帖最后由 涣涣 于 2015-11-13 11:36:10 编辑
×参考诊断
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本帖最后由 涣涣 于 2015-11-13 09:16:26 编辑
一、病理学工作有兴趣吗？
我把这个问题放在第一位，因为兴趣是创新的基础，或者说对所从事的专业是不是很喜欢，有兴趣，是确定你在这个专业中有无创造性的前提和条件。这个问题很复杂，涉及专业求职、工作分配，身体情况、天赋。等许多问题，但是对所从事的工作不感兴趣，甚至于很厌烦，如一个有近视散光毛病的人，从事了电机下线的工作,电线极细，如果看都看不清楚, 工作一会就头痛，当然谈不上兴趣与创新.
(一)怎样晓得自己对病理专业有无兴趣呢?
1、首先你很喜欢这个专业吗？工作起来很高兴，心情好吗？工作中很快乐,，这往往说明你的身体基础很能适应这份工作。
2、愿意在工作上花费时间，愿意花业余时间在工作上，工作有吸引力，喜欢加班，自觉的用休息时间多做贡献。工作起来如同享受。
3、工作进步很快，成绩比较好，客观反应好，受表扬和奖励。
（二）兴趣与天赋
病理学在我们国家是指病理解剖学或是病理形态学。形态学的天赋和能力全表现在视觉记忆上。也就说它是相当于形态记忆。视觉记忆好的人，首先表现在能较迅速地抓住形态的特微，看出形态上的差别，体会出形态上的极其细微的差别。第二就是能记住这种特微，不会忘掉形态上的差别，甚至很细微的差别。你想一想，这种能力对病理形态有用吗？对病理形态专业有用吗？对活检的诊断能力、尸检的分析能力、形态学科研的发展有用吗？当然有用，而且有大用，针对专业上有用，关键环节上有用。视觉记忆好的人，学习形态学，掌握形态容易。工作进步快成绩显著，工作起来高兴，这就是兴趣。有了创新，就增加了“前所未有”。你的文章逐步在高级的杂志上发表，有成就感，又加深你对专业的兴趣。所谓天赋就是你的素质、你的身体条件。反过来说，在这个基础上创新是发展的必然。
有人眼睛曲光不正，特别是偏光，又不好矫正，看显微镜不久就会头疼，或是有色盲症，这种人能从事病理诊断吗？
实际上，往往你不是完全按照自己的爱好和兴趣选择职业与专业的，如经济困难、就业压力，使你不得不被动的选择自己不太喜欢的专业。服从分配，有时也不能完全符合你的兴趣与专长。
（三）兴趣可以培养吗？
对专业的兴趣能不能培养？我不能十分肯定。但是，任何一个人都不是一开始工作、学习，从事某种专业，就遇上你最适合的工作，遇上最能发挥你特长的工作，你就对这个专业是最有兴趣的。这往往需要在学习中、工作中适应，培养爱好，发生兴趣。年青，适应性强，在一定条件下、一定范围内，兴趣是可以培养的。
怎样培养测试你对形态学的兴趣呢？当你观察一张病理切片标本时，看到颜色的变化、结构的变化，搜索其中的差别。有没有如同逛公园一样的感觉，如同进入了苏卅的园林。看看各样的花草有没有从来未曾见过的，欣赏遇到的美景有没有新的变化？并且陶醉在其中。进而，还可以曲径通幽走进细胞核中，到另外一个天地，那里有不同形状的池塘，线状的岸边, 有的结构细柔如淑女,有的凶恶如杀神。一边观察，一边搜索，你能对一张切片看上两个小时而不烦厌吗？
你分析过一个细胞吗？分析过一张切片中的各种细胞吗？这个为什么是炎细胞，是什么炎细胞？那个是纤维母细胞，它在胞核的特微如何，染色质如何？这是一种什么色素？胆色素、脂褐素、还是血吸虫色素？要深入分析细胞、分析细胞浆、分析其细胞核，分析其染色质的异同，记住它们的特点，增进你的形态学能力。
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84年我曾在第四军医大学进修,就是刘老师的学生,老师是以肝病理和脑病理为主要研究方向,大家戏称老师为肝脑涂地的病理学家,老师一生都致力于病理学的创新工作中,由于国内的条件和种种框框限至,老师的许多思想方法没有很好的兑现,老师一直是一个思维非常活跃的人.是一个有创新思维的人.今天老师又给我们上一课,我们的确在创新方面始终不是积极状态.习惯于模仿,习惯于学习别人.好强调环境不好等等.一是底子不厚,不知所措,二是图省事,不思进取.创新意为着吃苦,不能吃苦也是我们主要缺点之一.
创新是不容易的,但是不创新也是没有出路的.
